life in balance entspannung im arbeitsalltag
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Life in balance - Entspannung im Arbeitsalltag – Einsatz von Mentalsystemen für die betriebliche Gesundheitsförderung

Einleitung – Mentalsysteme und ihre Funktionsweise

Mentalsysteme (auch Mindmachines genannt) wirken über eine audio-visuelle Stimulation direkt auf die Gehirnaktivitäten und beeinflussen die Reizverarbeitung. Hierfür werden eine Brille mit Leuchtdioden und Kopfhörer eingesetzt, die durch unterschiedliche Licht- und Tonfrequenzen auf mentale Zustände einwirken, wie u.a. auf die Entspannung, kognitive Leistungsfähigkeit und Konzentration. Während die ersten technischen Apparaturen in der Anfangszeit lediglich aus Brille- und Kopfhörer bestanden, werden neuere Mentalsysteme in Massagesysteme integriert, um durch die zusätzliche Massagefunktion die Wirkung der beabsichtigen Stimulation zu verstärken (Landeck 1996; Dieterich 2000).
Auf mentaler Ebene können zwei Stimulationsformen unterschieden werden. Zum einen handelt es sich um eine akustische Stimulation, die als wahrnehmbarer Impuls auf das Gehirn einwirkt, indem Töne und Tonfolgen über Kopfhörer auf die Gehirnfrequenzen einwirken. Die dabei generierten auditiven Schwingungen beeinflussen und stimulieren bestimmte Gehirnwellen und somit die Gehirnaktivitäten. Zum anderen erfolgt durch die Diodenbrille eine optische Stimulation, indem rhythmische Lichtstimuli erzeugt werden. Hierbei wirkt pulsierendes Licht auf die Gehirnaktivitäten, welche die beabsichtigen Frequenzen der Stimulation aufgreifen (Peters und Ghadiri 2013; Dieterich 2000).

Inhalte

  • Theoretische Grundlagen – Frequenzfolgetheorie und Gehirnwellen
  • brainLight-Komplettsysteme – Eine neue Generation von Mentalsystemen
  • Einsatz von brainLight-Komplettsystemen in der betrieblichen Gesundheitsförderung
  • Literatur­verzeichnis

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  1. brainLight (2021). Zusatz-SD-Karten mit brainLight-Programmen. www.brainlight.de/produkte/zusatzkarten/ [Zugriff: 24. August 2021].
  2. Dieterich, R. (2000). Lernen im Entspannungszustand. Göttingen: Hogrefe.
  3. Dieterich, R., Landeck, K.-J., Meinschien, I., Rietz, I., & Wahl, S. (1997). Lernzustandsregulierung durch photo-akustische Stimulation – Experimentelle Überprüfung einer externen Beeinflussbarkeit von Lernleistungen mit Hilfe von Mind-Machines, Beiträge aus dem Fachbereich Pädagogik. Hamburg: Universität der Bundeswehr Hamburg.
  4. Ghadiri, A. (2016). Arbeitspausen in der betrieblichen Gesundheitsförderung. Zeitschrift Führung + Organisation, 85(4), S. 270–76.
  5. Ghadiri, A., & Singh, U. (2016). Entspannung und Leistungsfähigkeit durch Mind Machines. In: A. Ghadiri, A. Ternès, T. Peters (Hrsg.), Trends im Betrieblichen Gesundheitsmanagement – Ansätze aus Forschung und Praxis, S. 175–182. Wiesbaden: Springer.
    Ghadiri, A., Peters, T., Prinz, J., & Scholz, A. (2014). Arbeitspausen als nachhaltige Investition in das Humankapital. In. K. Dobersalske, N. Seeger, H. Willing (Hrsg.), Verantwortliches Wirtschaften – Nachhaltigkeit in der Betriebswirtschaftslehre, S. 517–528. Baden-Baden: Nomos.
  6. Ghadiri, A., Prinz, J., Peters, T., & Kowalski, A. (2014). Beitrag von inhaltlich gestalteten Arbeitspausen für das betriebliche Gesundheitsmanagement. CO’MED – Fachmagazin für Complementär-Medizin, 20(11), S. 45–49.
  7. Landeck, K.-J. (1996). Einschalten zum Abschalten – Mit „Mind-Machines“ in die optimale Arbeitsstimmung? In J. Wildt, B. Behrend, & H.-P. Voss (Hrsg.), Handbuch der Hochschullehre (Loseblatt-Sammlung), S. 1–18. Bonn: Raabe.
  8. Peters, T., & Ghadiri, A. (2013). Neuroleadership – Grundlagen, Konzepte, Beispiele (2. Aufl.). Wiesbaden: Springer Gabler.
  9. Salib, M., Weisser, R., Töpfer, C., Kohl, M., et al. (2012). Die Gesundarbeiter-Studie belegt die stressreduzierende Wirkung des audiovisuellen brainLight-Entspannungssystems. www.brainlight.de/PDF/Studien/Studie-Die_Gesundarbeiter_akt.-Version.pdf [Zugriff: 24. August 2021].
  10. Scholz, A., Ghadiri, A., Singh, U., Wendsche, J., Peters, T., & Schneider, S. (2018). Functional work breaks in a high-demanding work environment: An experimental field study. Ergonomics, 61(2), S. 255–264.
  11. Singh, U., Ghadiri, A., Weimar, D., & Prinz, J. (2020). “Let’s have a break”: An experimental comparison of work-break interventions and their impact on performance. Journal of Business Research 112(2020), S. 128–135.
  12. Singh, U., & Sagasser, J. (2021). Steigerung der Gesundheitskompetenz am Arbeitsplatz. Teletalk, 1/2021, S. 48–49.

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